Self Management Dalam Mencapai Kedisiplinan Penyandang Disabilitas Di Sentra Terpadu Prof. Dr. Soeharso Surakarta
: Disiplin, Penyandang Disabilitas, Self Management.
DOI:
https://doi.org/10.30739/jkaka.v4iI.2496Keywords:
Disipline, Persons with Disabilities, Self ManagementAbstract
Kepatuhan menjadi bagian dari perilaku seseorang apabila telah tertanam kedisiplinan dalam diri semua orang tak terkecuali para penyandang disabilitas. Kurangnya motivasi penyandang disabilitas untuk disiplin, perlu adanya strategi dalam mencapai kedisiplinan penyandang disabilitas. Strategi yang digunakan psikolog di Sentra Terpadu “Prof. Dr. Soeharso” Surakarta adalah strategi self management yang terdiri dari pemantauan diri, stimulus control, dan self reward. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Pengambilan subjek dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dimana subjek berjumlah 4 orang. Maka pada penelitian ini psikolog di Sentra Terpadu “Prof. Dr. Soeharso” Surakarta dalam mencapai kedisiplinan menggunakan teknik self management dengan tiga tahap. Tahap awal yakni assessment berkas, tahap kedua yakni tahap inti dimana prosesnya menggunakan strategi self management berupa pemantauan diri, stimulus control, self reward dan diteruskan dengan analisis, pengelompokan perubahan perilaku sesuai aspek self management. Dan tahap terakhir yakni tahap pencapaian berupa evaluasi perubahan perilaku yang dilihat dari aktivitas penyandang disabilitas disetiap harinya.
Downloads
References
Ardani, D. S., Rahardjo, S., & Kiswantoro, A. (2022). Konseling Behavioristik Teknik Self Management Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring SMKN 1 Kudus. 1(1), 54–63.
Asim, T. M. (2016). Pengaruh Bimbingan Manajemen Diri Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 2(2), 105. Asmaya, E. (2018).
Hakikat Manusia dalam Tasawuf Al-Ghazali. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 12(1), 123–135. Astuti, A. D., & Lestari, S. D. (2020).
Teknik Self Management untuk mengurangi perilaku terlambat datang di Sekolah. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(1), 54. Bimrew Sendekie Belay. (2022). (8.5.2017), 2003–2005.
Fabella, T. E. (2019). Efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik. 1–78.
Fatimah, Annisa Nurul, Winny Sujayati2, Yuliani, W. (2019). EFEKTIVITAS TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA SMA Annisa Nurul Fatimah 1 , Winny Sujayati 2 , Wiwin Yuliani 3 1. Fokus, 2(1), 24–29.
Hafifah, N., & Asari, H. R. S. (2021). Penerapan Konseling Behavioral dengan Self Management dalam Meningkatkan Kedisiplinan Santri Pondok Pesantren Darussalam Blokagung. JKaKa:Jurnal Komunikasi Dan Konseling Islam, 1(2), 105–118.
Ilmu, J., & Sosial, K. (2019). Penyandang Disabilitas Di Indonesia: Perkembangan Istilah Dan Definisi. Jilid, 20, 127–142.
Isnaini, F., & Taufik. (2016). Strategi Self-Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar. Jurnal Penelitian Humaniora, 16(2), 33–42. Retrieved from
Khasinah, S. (2013). Hakikat Manusia Menurut Pandangan Islam Dan Barat. Jurnal Ilmiah Didaktika, 13(2), 296–317.
Lase, A. (2016). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Disiplin Belajar. Jurnal Warta, (2), 1–16.
m.arif am. (2010). Manusia Dan Pendidikan Hakikat Manusia Dan Pengembangannya. 1–43. /2010/09/manusia-dan-pendidikan-hakikat-manusia.html
Ngainun, N. (2017). Peningkatan Kedisiplinan Belajar Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Managementpada Siswa Kelas Viii B Di Smp N 02 Suruh. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 12–26.
Nurul Qamar DKK, 2017. (2017). Metode Penelitian Metode Penelitian. Metode Penelitian Kualitatif, (17), 43.
Rahmawati, N. K. D., Mardiyah, R. R., & Wardani, S. Y. (2017). Layanan Bimbingan KElompok untuk Mencegah Degradasi Moral Remaja. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling), 1(1), 134–144.
Sholihah, N. (2013). Penerapan Strategi Self-Management Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Pada Siswa Tunadaksa Cerebral Palcy Kelas IV SDLB-D YPAC SURABAYA. Jurnal BK Unesa, 3(1), 1–13.
Sofnidar, Hartina, Kamid, & Khairul Anwar. (2019). Analisis Motivasi Belajar Siswa SMP Dalam Pembalajaran Outdoor-Modeling Mathematics Berdasarkan Gaya Belajar. Talenta Conference Series: Science and Technology (ST), 2(2), 53–63.
Nurzakiyah. (2017). Bab iii metoda penelitian 3.1. Bab III Metoda Penelitian, Bab iii me, 1–9.
Suhardi. (2010). Peran Kedisiplinan Terhadap Peningkatan Prestasi Olaharaga Dan Kesehatan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 1(3), 1–10.
Suparyanto dan Rosad (2015. (2020). Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.
Umam. (2014). Bab II Landasan Teori. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Salsabila Haq Salsabila Haq, Agit Purwo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in JKaKa:Jurnal Komunikasi dan Konseling Islam agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
