Strategi Kreatif Guru Bahasa Arab Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Di MTs Muhammadiyah 05 Kalikuning
DOI:
https://doi.org/10.30739/arabiyat.v5i2.3795Keywords:
Creative Strategy, interest in learning, arabic language, learning mediaAbstract
This study aims to analyze the creative strategies implemented by Arabic language teachers in fostering students' learning interest at MTs Muhammadiyah 05 Kalikuning. Using a descriptive qualitative method, data were collected through semi-structured interviews with Arabic language teachers, observations of the learning process in the classroom, and documentation analysis. The results showed that teachers implemented various creative strategies such as a communicative approach, the use of technological learning media, educational games, and group-based learning. This study found that these creative strategies contributed significantly to increasing students' learning interest, which was marked by higher enthusiasm in learning Arabic. However, some students still experienced difficulties due to the complexity of grammar and differences in language structure. This study suggests the need for institutional support in the form of increasing the allocation of learning time and training in the use of educational technology for teachers to further optimize creative learning strategies.
Downloads
References
Alwi, I. M., Khozin, & Nurhakim, M. (2024). Internalisasi Penanaman Adab di MI Muhammadiyah Baleharjo Pacitan. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2). https://doi.org/10.30651/else.v8i2.21005
Alwi, I. M., Usilmi, D. M., Alfansa, F., & Oktaviana, A. N. (2023). Optimalisasi pembelajaran bahasa arab berbasis proyek pada mahasiswa. ALIF: Arabic Language in Focus, 1(1).
Azhar, M., Wahyudi, H., Promadi, P., & Masrun, M. (2023). Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3160–3168.
Balaka, M. Y. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif.
Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul interaktif sebagai media pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan motivasi siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–12.
Caniago, M. N. (2022). Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di MTs Hidayatullah Tanjung Morawa. Jurnal Islami: Manajemen Pendidikan Islam & Humaniora, 2(2).
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. SABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kependidikan, 2(1).
FATHONI, M. (2012). EKSPERIMENTASI PENDEKATAN ACCELERATED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN QIRA’AH DI MTs N SUMBERAGUNG JETIS BANTUL. PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA.
Handayani, T., & Asih, S. S. (2024). Penerapan Media Augmented Reality Menggunakan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Bidang IPAS di Tingkat Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 33(2), 129–146.
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi ice breaking sebagai pematik motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(1), 99–106.
Hidayati, A., & Alwi, I. M. (2024). KESULITAN BELAJAR MAHARAH KITABAH APDA MATA PELAJARAN BAHASA ARABDI KELAS VI A MIM NGADIREJAN (STUDI KASUS). JIPMuktj:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i1.171
Insan, F. N., & Hermawan, A. (2023). Perkembangan teknologi media pembelajaran bahasa Arab. Al-Fakkaar, 4(2), 158–178.
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Ananta Vidya.
Kallang, D. T. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas VIIB SMP Negeri 1 Malimbong Balepe’Menggunakan Metode Snowball Throwing. Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Toraja.
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di era digital. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205–222.
Mahdi, A. (2020). Penerapan Metode Latihan dan Praktik pada Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan Kreativitas Santri Terhadap Seni Budaya Islam di Pondok Pesantren Al-Anwar Ploso Pacitan. IAIN Ponorogo.
Masyitoh, A., & Safmi, C. A. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 89–95.
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi?: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15
Nasution, N. S., & Lubis, L. (2023). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 181–191. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i1.227
Nasution, S. (2020). Pembentukan lingkungan bahasa Arab di perguruan tinggi keagamaan Islam.
Nazi, M. (2014). Pentingnya interaksi edukatif pendidik (guru) dalam upaya pembentukan akhlak peserta didik di sekolah: study mata pelajaran akidah akhlak di MTS Miftahul Amal.
Ni’mah, U. N. I., & Mustofa, T. A. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Siswa Inklusi di Sekolah Menengah Pertama Kelas Delapan. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 104–114.
Nuzula, A. F. (2024). Penerapan Metode Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker dalam Peningkatan Mufradat Bahasa Arab Siswa. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 827–837.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232.
Parti, N. (2024). Efektivitas Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Di SD Negeri 56 Krui Kabupaten Pesisir Barat. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 267–277.
Prindyatno, A. A., & Alwi, I. M. (2024). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Studi Kasus di Kelas V MI Muhammadiyah Ngadirejan. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i1.176
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956, 4(8), 323–329.
Putri, A. C. (2024). Implementasi kegiatan muhadharah untuk meningkatkan kreativitas siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlotul Ulama Tratee Putera Gresik. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Qomarudin, M., Pratama, H., & Nuriyah, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card Terhadap Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab Kelas IV di MI Se Kecamatan Bumi Agung Way Kanan. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 227–231.
Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh minat belajar siswa dan persepsi atas upaya guru dalam memotivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa SMP di Depok. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran kreativitas guru dalam penggunaan media belajar dan minat belajar dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik SMK di Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 5(1), 95–113.
Salsabilla, A. F. (2024). Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Bahasa Arab Di MIM Tumpuk Kabupaten Trenggalek. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Sanulita, H., Syamsurijal, S., Ardiansyah, W., Wiliyanti, V., & Megawati, R. (2024). Strategi Pembelajaran: Teori & Metode Pembelajaran Efektif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sobri, A., Syahvini, S. N., Rizqa, R. F., Padilah, S., Athallah, M. R., & Fadila, N. (2023). Perbedaan Penerjemahan Gramatikal Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia. Jurnal Edukasi, 1(3), 316–324.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (21st ed.). Alfabeta.
Sulaeman, S., Sumiati, S., Haryani, H., Nurhidaya, M., Anggraini, M., Syamsurijal, S., Haluti, F., Hz, A., Karuru, P., & Erniati, E. (2024). Buku Ajar Strategi Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Suleman, M. A. (2024). Meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui penerapan experiential learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1530–1538.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Wijaya, M., & Hikmah, F. (2023). Problematika pembelajaran maharah qiro’ah dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 858–864.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Saifudin, Itsnaini Muslimati Alwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
