Istikhdaamul Insya’ Al-muwajjah Fii Ta’liimil Kitabah Li Tullabi As-soffi Al-asyir Fii Madrasati Daril ‘Ulumi Kendal Jawa Al-‘am Ad-diraasi 2023/2024
DOI:
https://doi.org/10.30739/arabiyat.v4i2.3092Keywords:
Insya’ Muwajjah, Al-KitabahAbstract
ABSTRAK
Kemahiran berbahasa secara umumnya terbagi pada empat bagian yaitu; maharah al-istima’, maharah al-kalam, maharah al-qira’ah, dan maharah al-kitabah. Pengalaman dan masukan yang diperoleh dari menyimak, berbicara, dan membaca, akan memberikan kontribusi berharga dalam menulis. Keterampilan menulis (maharah al-kitabah) merupakan keterampilan tertinggi dari empat keterampilan berbahasa. Teknik dalam pembelajaran mengarang ada dua yaitu, mengarang terpimpin/ insya’ muwwajjah dan mengarang bebas al-insya’ hurr, bagi tingkat pemula dapat direalisasikan melalui Guided Composition (mengarang terbimbing), kemudian diadakan secara gradasi, hingga akhirnya berkembang menjadi Free Composition (mengarang bebas). Mengarang terbimbing biasanya disebut juga dengan kitabah muwajjah (menulis terbimbing) atau juga insya’ muqoyyad (mengarang terstruktur/terbatas). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penggunaan metode insya' muwajjah dikelas X MA Darul Ulum Kendal Ngawi, dan mengetahui kemampuan siswa dalam menggunakan metode insya muwajjah. Dari hasil penelitian diketahui bahwa proses pembelajaran al-kit?bah di MA Darul Ulum Kendal Ngawi menggunakan metode insya’ dengan ragam modelnya seperti mengubah kalimat, membuat jumlah sempurna, menyusun kalimat. Adapun kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis menggunakan insya’ muwajjah pada kelas X di MA Darul Ulum Kendal Ngawi, siswa diklasifikasikan ke dalam beberapa kategori, yaitu sangat baik (mumtaz), sangat baik (jayyid jiddan), baik (jayyid), dan dapat diterima (maqbul). Terdapat dua siswa yang memperoleh nilai mumtaz dan beberapa siswa yang memperoleh nilai jayyid jiddan dan jayyid. Siswa mampu membuat kalimat dengan benar dan sesuai dengan tata bahasa Arab yang dipelajarinya. Tidak ada siswa yang mendapat nilai maqbul. Dengan menggunakan metode ini, siswa merasa lebih mudah dalam mempelajari keterampilan menulis.
Downloads
References
Anshor, Ahmad Muhtadi. Pengajaran Bahasa Arab Media Dan Metode-Metodenya. Yogyakarta: Teras, 2001.
Aziza, Lady Farah. Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqofah Jurnal Jurusan PBA 19, no. 1 (2020).
Putra, Dhimas Eka. "Penerapan Insya’ Muwajjah dalam Pembelajaran Bahasa Arab bagi Siswa Kelas VII Pondok Pesantren At-Taujieh Al-Islamy 2 Kebasen Banyumas Tahun Pelajaran 2018/2019. "UIN SAIZU Purwokerto, 2019.
Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Edisi ke-5. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2018.
Didin, Maslan. "Penggunaan Metode Insya’ dalam Pembelajaran Al-Kitabaah di Mahad Abu Ubaidah Bin Al Jarrah Medan". Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, 2021.
Nisa, Khoirun. Penerapan Insya’ Muwajjah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Volume 5, Nomor 1 (2022).
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Edisi ke-1. Bandung: Alfabeta, 2019.
Nuha, Ulin. Ragam Metodologi & Media Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press, 2016.
Abdussamad, Zuchri. Metode Penelitian Kualitatif. Cetakan pertama. Makassar: Syakir Media Press, 2021.
Zulhannan. Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif. 2015.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Amrina Rosyada, Muhimmatul Mukaromah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
