Analisis Kesalahan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Peluang Berdasarkan High Order Thinking Dan Pemberian Scaffolding

  • Komarudin Komarudin Institut Agama Islam Darussalam (IAIDA) Banyuwangi

Abstract

This research is to analyze the students' difficulties in the problem-solving process. Based on the analysis, the mistakes made by the students in solving the mathematical problems of opportunity materials based on Polya step resulted in 100% understanding of the problem, drawing up the plan 81%, implementing the 81% plan and re-checking the solution by 100%. The type of mistakes most often done by students in doing problem solving problems mathematics of opportunity material, among others, in the process of understanding the problem of the error in determining what is known and asked, in the process of preparing a plan that is not write down the steps used in solving problems and students write down the steps used in solving the problem but not in accordance with the problem, the error in implementing the plan that is not write the formula used, the error in determining the conclusion that is not write the conclusion given, error in re-examine the solution is not doing the calculation when re-checking the solution. Scaffolding activities include environmental provisions 25%, explaining 25%, restructuring 17%, reviewing 17%, developing conceptual thinking 16%. This activity can improve students' problem-solving abilities on opportunity materials. It can be seen from the test results of both students who showed improvement and positive response of students after scaffolding activities. So it can be concluded that the scaffolding activities undertaken can have a positive impact on the students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anik & Sutama. 2011. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Andi & Abdul. 2013. Pemecahan Masalah Matematika Sebagai Sarana Mengembangkan Penalaran Formal Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Aren. 2008. Learning to Teach. (diterjemahkan oleh Helly, Belajar untuk Mengajar). Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Dalyono. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Dep. Pen. Nas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Erniwati. 2011. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Depok dengan Menggunakan LKS Berbasis PMR Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Pokok Bahasan Panjang Garis Singgung Lingkaran.FMIPA UNY.
Fakhrul Jamal. Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah.
Hartatiana & Darmawijoyo. 2011. Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Berbasis Argumen Untuk Siswa Kelas V Di SD Negeri 79 Palembang.
Hobri. 2008. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jember: Center For Society Studies (CSS) Jember.
Hobri. 2010. Metodologi Penelitian Pengembangan. Jember: Pena Salsabila.
Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: UM PRESS.
Hudojo, Herman. 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang: IKIP Malang.
Isma’il. 2011. Diagnosis dan Scaffolding Kesulitan Siswa dalam Menggambar Grafik Fungsi Kuadrat. Tesis tidak Diterbitkan. Malang: UM
Meleong, Lexy J. 2005. Metodology Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Shadiq, Fadjar. 2004. Pemecahan Masalah, Penalaran Dan Komunikasi. Diklat Instruktur/Pengembang Matematika SMA Jenjang Dasar. Yogyakarta.
Soedjadi, R. 1999/2000. Kiat Pendidikan Matematika Di Indonesia. Konstalasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas.
Sudijono, Anas. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA.
Suherman, Erman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Sunardi. 2009. Strategi Belajar MengajarMatematika. Jember: Mulyana.
Suryadi. 2012. Membuat Siswa Aktif Belajar. Cetakan Kedua. Bandung: CV Mandar Maju.
Published
2017-09-07
How to Cite
KOMARUDIN, Komarudin. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Peluang Berdasarkan High Order Thinking Dan Pemberian Scaffolding. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, [S.l.], v. 8, n. 1, p. 202-217, sep. 2017. ISSN 2549-4171. Available at: <http://ejournal.iaida.ac.id/index.php/darussalam/article/view/96>. Date accessed: 14 nov. 2019. doi: https://doi.org/10.30739/darussalam.v8i1.96.