PENGARUH DUKUNGAN TEMAN SEBAYA DAN DUKUNGAN GURU TERHADAP KONSEP DIRI DI MTs NUR ILAHI
DOI:
https://doi.org/10.30739/darussalam.v15i1.1963Keywords:
peer support, teacher support, self-conceptAbstract
Dilihat pada era zaman seperti sekarang ini tidak terlepas dari berbagai peran remaja. Remaja adalah generasi bangsa yang akan mengalami perkembangan dari masanya menuju masa dewasa hingga lansia Fenomena yang terjadi pada siswa di Mts Nur Ilahi Siswa yang memiliki konsep diri negatif yang menjadi penghambat siswa tersebut tidak bergairah untuk belajar di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan maupun pengaruh antara Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Dukungan Guru terhadap Konsep Diri di Mts Nur Ilahi Malang. penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Nur Illahi yang berjumlah 128 orang Berdasarkan Kategorisasi dan tingkat dukungan sosial teman sebaya diketahui bahwa terdapat 33 orang atau siswa yang memiliki tingkat pergaulan teman sebaya yang rendah, 66 orang yang sedang serta 27 orang lainnya memiliki kecenderungan yang tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa siswa MTs Nur Illahi Malang cenderung memiliki pergaulan teman sebaya yang sedang. hasil uji regresi linear berganda diketahui bahwa nilai F hitung = 107,461 dengan tingkat nilai signnifikansi sebesar 0.000 < 0.01, maka dapat diambil pemahaman bahwaterdapat pengaruh antara dukungan teman sebaya dan dukungan guru secara simultan terhadap konsep diri. Kesimpulan pada penelitian ini diketahui dukungan teman sebaya dan dukungan guru kedua berpengaruh positif terhadap konsep diri.
Downloads
References
Ari Laili Rochmah. (2018). Pengaruh Penguatan Positif Dan Konsep Diri Terhadap Percaya Diri Siswa Kelas Iv Sd Negeri Se-Kecamatan Confidence of Fourt Grade Students of State Elementary Schools in. Edisi 36 Tahun Ke 7.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan dan Praktis.
Bacon, S. L., Campbell, T. S., Arsenault, A., & Lavoie, K. L. (2014). The Impact of Mood and Anxiety Disorders on Incident Hypertension at One Year. International Journal of Hypertension, 4(2).
Baron, R. A., & Byrne, D. (2005). Psikologi Sosial. Erlangga.
Burns R. B. (1993). Konsep Diri; Teori, Pengukuran, Perkembangan dan Perilaku.
Burns, R. B. (1993). Konsep Diri, Teori, Pengukuran, Perkembangan dan Perilaku. Arcan.
Fitriani, R., & Tritjahjo Danny Soesilo, S. (2019). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Pergaulan Teman Sebaya Siswa Kelas Xi Tei ( Teknik Elektronika. Genta Mulia, X(1), 124–132.
Gunarsa, S. D. (2004). Psikologi Praktis Anak, Remaja dan Keluarga (Cetakan 7). PT. Gunung Mulia.
Hurlock, E. B. (1999). Psiikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Ruang Kehidupan (Edisi keli). Erlangga.
Iiliyati, Z., Pramono, R. B., & Ahyani, L. N. (2020). Konsep Diri dan Dukungan Teman Sebaya Sebagai Prediktor Regulasi Diri Santri. JURKKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 4(2).
Marsh, H. W., & Hattie, J. (1996). Theoretical Perspectives On The Structure of SelfConcept In B. A. Bracken (Ed). Handbook of Self Concept (pp 38-90). Wiley.
Miskanik, M. (2022). Kontrol Diri Sebagai Mediator Konsep Diri, Resiliensi, Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 120–128. https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.5706
Ningsih, D. P. (2017). Studi Kasus Tentang Siswi yang Memiliki Konsep Diri Negatif pada Kelas X Sma Mujahidin Pontianak Tahun 2017. Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 1–9.
Novitasari, D. (2021). Pengaruhh Konsep Diri dan Interaksi Temen Sebaya terhadap Percaya Diri. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(9), 2021.
Nur’aini, A. (2022). Pengaruh Konfortasi Teman Sebaya Terrhadap Konsep Diri Remaja di SMA Negeri 8 Semarang. Dimensi Pendidikan, 18(1), 39–51.
Nuryanti, L. (2008). Psikologi Anak.
Putri, K. H., Zakso, A., & Salim, I. (2015). Pengaruh Solidaritas Teman Sebaya Terhadap Pembentukan. Journal Psikologi, 2(1), 1–8.
Santrock, J. W. (2012). Life Span Development Perkembangan Masa Hidup (13th ed.).
Savitri, I. (2016). Peran Keluarga Dan Guru Dalam Broken Home Di Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 861–864.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan dan R&D.
Suhaida, P., & Mardison, S. (2017). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Konsep Diri Siswa Kelas VIII di MTsN Llembah Gumanti Kabupaten Solok. UIN Imam Bonjol Padang, 5(1).
Surya, H. (2010). Rahasia Membuat Anak Cerdas dan Manusia Unggul.
Suryabrata, S. (2006). Psikologi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Taylor, S. E. (2009). Health psychology.
Thoifah, I. (2015). Statistik Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif.
Weiss, R. (1974). The provisions of social relationships. Semantic Scholar, 17–26. https://typeset.io/papers/the-provisions-of-social-relationships-9fzfndnb68
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Semua artikel yang dipublikasikan dapat diakses secara umum melalui online dan bersifat bebas download
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
