KECERDASAN GANDA DAN KONSEKUENSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Authors

  • Siti Nur Afifatul Hikmah IAIDA BLOKAGUNG, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v3i2.1936

Keywords:

kecerdasan ganda,, pembelajaran,, bahasa Indonesia

Abstract

Setiap manusia dilahirkan dengan sesuatu yang unik. Begitu pun kecerdasan yang dibawa sejak lahir. Dalam dunia pendidikan, siswa dibekali dengan kecerdasan ganda (multiple intelligens) masing-masing dan siswa lebih mudah belajar mendapatkan bantuan materi yang diajarkan sesuai dengan kecerdasanya. Akan tetapi, kecerdasan siswa di kelas berbeda-beda. Oleh sebab itu, guru harus mengasimilasi dan mengolah mata pelajaran tersebut supaya siswa belajar dengan baik serta dapat mengembangkan potensi dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pembelajaran berbasis kecerdasan ganda, (2) mengetahui strategi yang dilakukan oleh guru terhadap siswa yang memiliki kecerdasan ganda dalam pembelajaran bahasa indonesia, dan (3) mengetahi kecerdasan ganda dan konsekuensinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia. Pendekatan yang digunakan kualitatif dengan jenis deskripfitif. Adapun teknik yang dugunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, cacatan lapangan, dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan mengacu Miles Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian bahwa seorang guru harus mampu mengolah metode pembelajaran dengan baik supaya siswa dapat mengembangkan potensi terkait kecerdasan yang ada dalam diri siswa. Dengan strategi pembelajaran yang disesuikan dengan potensi, maka siswa dapat belajar dengan nyaman tanpa adanya tekakan dan pembelajaran berjalan dengan lancar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, S., Ali, S., Labib, A., & Rahmawati, yasinta. (2021). Penerapan Metode Muri-Q Pada Hafalan Al-Qur’an di Rumah Tahfizh Al-Furqon Pringsewu. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.24967/esp.v1i0 1.1351

Armstrong, Thomas. 2009. Kecerdasan Multipel Di Dalam Kelas Edisi Ketiga. Terjemahan Dyah Widya Prabaningrum. 2013. Jakarta: PT Indeks.

Gardner, H. (2011). Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences. In Frames of Mind The Theory of Multiple Intelligences (pp. 1–459). New York: Library of Congress Cataloging-in-Publication.

Hikmah, S. N. A. (2022). Multicultural-Based Literary Education in the Era of Society 5 . 0 Pendidikan Sastra Berbasis Multikultural di Era Society 5 . 0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(1), 11–30.

Karim, B. A. (2020). Teori Kepribadian dan Perbedaan Individu. Education and Learning Journal, 1(1), 40. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i1.45

Masdudi, M. (2017). Konsep Pembelajaran Multiple Intelligences Bagi Anak Usia Dini. AWLADY?: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v3i2.1362

Rozhana, K. M., & Anwar, M. F. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Hasil Belalajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 95–103. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.5957

Wijayanto, A. & K. N. (2022). Pemahaman Orangtua Mengenai RagamKecerdasan Anak; Multiple Intelligences ArifWijayanto. Jurnal Skripta, 3(1), 60–67. https://doi.org/10.31316/skripta.v5i1.1044

Yaumi, Muhammad. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Dian Rakyat.

Downloads

Published

09-02-2023

How to Cite

Hikmah, S. N. A. (2023). KECERDASAN GANDA DAN KONSEKUENSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 3(2), 79–96. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v3i2.1936

Issue

Vol. 3 No. 2 (2022): Desember 2022

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Siti Nur Afifatul Hikmah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish in Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).